​

 ​

ارزيابي مهارت دست خط

ارزيابي دست خط بايد شامل مشاهده نحوه نوشتن، خوانايي، و سرعت نوشتار بشود. عمل نوشتن شامل نگه داشتن صحيح مداد، نحوه استقرار مداد و نوشتن حرف مي شود. عادات مشكل زا در خصوص اين مسائل هميشه با صرف نگاه كردن به نمونه هاي نوشته شده قابل شناسايي نيست و اين مشكلات مي تواند از پيشرفت دست خط جلوگيري كنند.براي مثال، كودكان مي توانند حرفي مانند "ي " را با حركات جداگانه ترسيم كنند، مثلا از سمت چپ حرف شروع كنند. اما، شروع كردن اين حرف از سمت راست ، بدون بلندكردن مداد از روي كاغذ براي سرعت نوشتار بسيار مناسب تر است. خوانايي شامل خوانايي حروف، و همچنين فاصله بين كلمات و حروف مي باشد. سرعت نيز مهم است، چونكه كودكان بالاخره از چند مقطع اوليه بالاتر مي روند و بايد بتوانند بصورت موثر در كارهاي مختلف از نوشتن استفاده كنند.
آموزش دست خط

صرف زمان نسبتا اندك براي آموزش خوشنويسي ، شايد حدود ده تا پانزده دقيقه بصورت روزانه- ميتواند از مشكلات نوشتاري آينده بچه جلوگيري كند، از جمله مشكلات مرتبط با مهارت هاي تركيب كردن در سطوح بالاتر. سال هاي اوليه مدرسه بصورت خاص براي آموزش دست خط مهم هستند؛ اگر كودك در زمينه نوشتن، عادات مشكل زايي براي خود انتخاب كرد، مانند نگهداري اشتباه مداد يا نوشتن حروف بصورت كند و نامناسب،از بين بردن اين عادات كار سختي مي شود. حتي براي بچه هاي كوچك آموزش خوشنويسي  بايد در يك برنامه بزرگ تر نوشتاري انجام شود، كه در آن كودكان مهارت هاي ديگر نوشتن را هم ياد بگيرند و از اين طريق براي نوشتن انگيزه پيدا كنند. البته، كودكان به برنامه هاي پردازنده كلمات و تكنولوژي كمكي نيز دسترسي دارند، كه براي هر دانش آموز با توجه به سطح او، قابل تنظيم است. در ادامه چند پيشنهاد براي آموزش خوشنويسي هر چه بهتر براي كودكان ارائه مي شود:

در ابتدا بر يادگيري الگوي حركتي تمركز كنيد و نه خوانايي كامل يا اندازه مناسب حروف

وقتي كه كودكان ياد مي گيرند يك حرف جديد را بنويسند، خوب است كه با حركات بزرگ مانند نوشتن در هوا شروع كنند؛ به كودكان بگوييد كه با كل دست و نه فقط قسمت تا مچ دست، حروف را در هوا بنويسند. اين تمرين اوليه بايد بر الگوي حركتي با نوشتن صحيح حرف تاكيد كند و نه نوشتن حرف بروي كاغذ با اندازه يا خوانايي عالي.

حروف مشابه را با هم تدريس كنيد، و از يك توالي آموزشي استفاده كنيد كه هم به نحوه نوشتن و هم به فراواني حروف در كلمات توجه كرده باشد

براي مثال، حروف " ن – س – ل – ص – ق – ي " همگي نيم دايره مشابهي دارند و مي توان آن ها يك جا تدريس كرد؛ حرف " ا " بايد قبل از "ع" تدريس شود چونكه نوشتنش ساده تر و در كلمات بيشتري مورد استفاده قرار مي گيرد.

حروف برگشت پذير مانند "ن" و "ح" را جدا كنيد

به نظر مي رسد كه كودكان در خصوص حروف مثل هم كمتر دچار اشتباه مي شوند اگر يكي از اين حروف ها را قبل از معرفي ديگري، خيلي خوب ياد گرفته باشند. علاوه بر اين، اين نيز سودمند خواهد بود كه به كودكان در خصوص نوشتن حروف گيج كننده بگوييد كه آنها بصورت متفاوت نوشته مي شوند؛ براي مثال، نوشتن "ن" از بالا و راست به چپ نوشته مي شود در حالي كه "ح" از بالا و چپ به سمت راست نوشته مي شود.

از نشانه هاي جهت دار (فلشي) براي كمك به كودكان جهت به يادسپاري نحوه نوشتن حروف استفاده كنيد

خصوصا اگر شما معلمي هستيد كه با نوجوانان زيادي سر و كار داريد، نظارت بر نحوه نوشتن هر دانش آموز شايد سخت باشند. نشانه هاي جهت دار نوشتاري براي اينكه دانش آموزان با استفاده حروف نقطه چيني، حروف را كپي كنند بسيار مهم است، تا بچه ها تصادفاً نحوه نوشتن نادرست را تمرين نكنند.

براي كودكان در مراحل اوليه خواندن و املا، آموزش دست خط را با آموزش صداي حروف تركيب كنيد

براي مثال، در حالي كه كودكان نوشتن يك حرف مشخص را تمرين مي كنند، مي توان راجع به صداي حروف تدريس كرد.

در تدريس خط شكسته، اتصالات بين حروف و همچنين نوشتن تك حرف را تدريس كنيد.

بر خلاف خط كتابي و حتي خط نستعليق تحريري، خط شكسته، حروف يك كلمه را به وصل مي كند. زماني كه كودكان حروف را بصورت تك مي نويسند، در آينده لازم است كه نحوه اتصال حروف در بعضي از مواقع كه قابليت اتصال دارد نيز آموزش داده شود . چرا كه در آينده به سرعت نوشتاري وي كمك شاياني خواهد شد .آموزش خوشنويسي البته تا زماني كه كودكان نتوانستند بصورت خودكار و خوانا بنويسند، نبايد بر سرعت نوشتن تاكيد كرد. كودكان بايد نهايتا بتوانند با سرعت كافي و بصورت موثر در كارهايي نظير يادداشت برداري يا امتحان دادن بنويسند. همچنين مفيد است كه بين استانداردهاي مختلف خوانايي بسته به هدف نوشتن تفاوت قائل شوند؛ براي مثال، در يادداشت برداري، دست خط "نامرتب" تا جايي كه فرد بتواند خط خود را بخواند، قابل قبول است.

منبع: khatoghalam.com